Parler de guerre & de paix en FLE. 

Commence cette séquence en écoutant un document qui explique pourquoi certaines personnes craignent la Russie. À la suite de cette écoute, les élèves seront invités à réagir oralement concernant ce document sonore.

Tout d’abord les apprenants, devront répondre à des commentaires concernant cet enregistrement.

Par exemple : « sans armes la paix ne peut pas exister »

Ensuite les apprenants devront se concentrer sur des solutions pour avoir la paix. Ils auront le choix entre 10 solutions et parmi ces solutions, ils devront dire quelles sont les plus utiles et quelles sont les moins utiles pour avoir la paix.

Finalement, les 2 dernières activités sont également des productions orales. La première abordera les conséquences positives d’une guerre pour un pays ou pour ses habitants.  Puis, la dernière production orale abordera l’utilité de certaines sanctions contre certains pays qui commettent des crimes. Les apprenants verront une liste de punitions et devront juger l’utilité de celles-ci.

Les soldats et les révolutionnaires.

La séquence suivante s’attarde sur les personnes, plus précisément les soldats. Plusieurs éléments seront visibles, des qualités ou des défauts, et les apprenants devront donner leur avis sur ce qui est indispensable pour un soldat en formant des phrases en assemblant des éléments.

Par exemple : « Le bon soldat | doit | être un homme ».

La classe suivra le cours avec une séquence en chanson qui est disponible juste ici je te la présente dans le détail.

L’exercice suivant ne parle pas de guerre, mais plutôt de révolution ayant un but précis. Le document déclencheur de cette séquence présente la révolution de mai 1968. Quels étaient les enjeux et quelles en ont été les conséquences ? Des sous-groupes d’élève seront directement invités à réagir de façon un peu brute au document avec une activité qui s’intitule les alternatives. Dans cette activité l’objectif sera de choisir entre 2 options et défendre son opinion. 

Par exemple : « Pour avoir la paix faut-il plus d’écoles ou, plus de prisons ?

Et là, les débats commencent. Lorsque les débats seront terminés les apprenants resteront en sous-groupes pour présenter une révolution. Ils doivent l’inventer et la présenter devant toute la classe. Cette activité s’intitule « le nouveau mai 68 ».

La guerre des voisins

Dans une ville anglaise une guerre entre voisins a eu des conséquences insolites. Ils ont même réussi à créer une attraction touristique grâce à leur conflit. L’objectif ici sera de comprendre un article qui raconte cette histoire et de répondre à des questions. Certaines personnes prennent ce conflit à la rigolade, elles se moquent des voisins qui étaient en confrontation. Le but pour tes élèves sera de défendre les voisins en répondant à certains commentaires désobligeants. Pour donner suite à cette activité, chaque voisin aura un souci, par exemple : une femme qui s’appelle Marie dit « mon voisin fait trop de bruit » chacun devra proposer une solution à Marie.

Il reste encore beaucoup d’activités à présenter, dont la dernière séquence qui parle des conflits au collège avec une solution originale. Je te laisse découvrir tout ça dans la vidéo ci-dessous où je te présente cette ressource pour ton cours de FLE en intégralité avec le format PowerPoint.