Comment parler de moyen de communication en cours de FLE ?

La réponse est dans cette ressource pédagogique qui se compose de 3 séquences avec des objectifs bien spécifiques.

I. La communication gestuelle.

Dans cette séquence, les apprenants traiteront des aspects de la communication non verbale. Le document déclencheur présente une crèche dans laquelle des enfants qui ne savent pas parler, communiquent avec des signes. L’objectif sera de comprendre ce document original et de répondre à des questions.

Cette activité est suivie de 5 productions orales qui sont :

• « Comment communiquer avec » : dans cette activité, ils devront réussir à expliquer comment il est possible d’adapter son moyen de communication.
• « Imposition » : le but de cette production orale est de réussir à justifier l’imposition d’un moyen de communication selon l’endroit où l’on se trouve
• « Pourquoi ça ? » : les apprenants s’expriment sur les raisons qui les poussent à utiliser tel ou tel moyen pour communiquer.

Fins cette séquence en beauté avec un jeu de coopération.

II. L’évolution de la communication.

Tes apprenants aborderont ce sujet avec un document original précédé d’une excellente entrée en matière. En effet, elle poussera tes élèves à faire des comparatifs entre la manière de communiquer autrefois par rapport à celle aujourd’hui. Le document original raconte l’histoire de la communication et de ses nombreux défis.

À la suite de cette compréhension orale, les apprenants seront invités à faire des comparatifs « il y a 20 ans VS aujourd’hui » de manière plus poussée et aussi échanger entre eux sur leur rapport aux différents moyens de communication.

III. La communication sans frontières.

L’ultime séquence se concentre sur les avantages de parler une langue étrangère. On commence avec une vidéo qui nous présente un polyglotte et la manière dont il l’est devenu.

Cette compétence crée parfois de la jalousie, les élèves auront pour objectif de comprendre des commentaires de haters et de juger s’ils sont pertinents ou pas. Le tout en se justifiant.

Ils réaliseront également deux compréhensions écrites en rapport avec les langues étrangères. Tout d’abord, ils auront pour tâche de choisir une langue parmi 4 qui conviendra à une personne qui souhaite découvrir plusieurs cultures dans plusieurs continents. Ensuite, ils devront lire un article qui explique comment se préparer à voyager dans un pays dont on ne parle pas la langue.

Comme toujours cette fiche se termine avec une fiche de vocabulaire et une production écrite.

Toutes les corrections et les transcriptions sont également disponibles.

Félicitation pour ton acquisition !

Vidéo complète de présentation :