Comment parler d’énergie en cours de FLE ?

Tout d’abord, tes apprenants commenceront avec une entrée en matière générale sur le thème de l’énergie. Ils répondront à des questions d’ordre général sur le thème.

Ensuite, tu démarreras avec la première séquence

Séquence 1 : « l’énergie et ses conséquences sur l’environnement ».

Comme d’habitude, une entrée en matière et une compréhension orale annonceront le début de la séquence.

Une fois la compréhension orale terminée, tes apprenants devront répondre à des questions sur ce qui a été dit lors de l’enregistrement sonore.

Pour donner suite à ça, la classe se divisera en petits groupes pour essayer de trouver le rapport entre certaines choses et l’énergie. Les réponses et les débats se font généralement en forum.

Les débats ne s’arrêteront pas là ! Pourquoi ? Parce que quand l’activité précédente sera terminée, ils auront une liste de problèmes en lien avec l’énergie. Toujours en sous-groupes, l’objectif pour eux sera de choisir 5 problèmes et de proposer une solution. Le souci, c’est qu’ils doivent se mettre d’accord sur LA solution.

Finalement, en classe entière, les apprenants devront hiérarchiser des moyens de lutte contre la pollution énergétique. Le but pour eux sera de discuter afin de classer les solutions pour ordre d’efficacité.

Séquence 2 : « le prix de l’énergie »

La séquence commence avec un document sonore qui présente une initiative du gouvernement pour aider les automobilistes les plus modestes à pouvoir se déplacer. Vous découvrirez le chèque carburant.

C’est un sujet qui fait débat ! Juste après la correction de cet exercice, la classe devra commenter plusieurs citations à la fois polémiques mais aussi pleines de sens.

(En contextualisant ton cours) Le président du pays de tes élèves trouve cette idée très originale et souhaite l’instaurer dans son pays. Et c’est là que tes apprenants interviendront pour lui donner un coup de main. Ils devront faire un exposé à l’aide d’une trame proposée afin de présenter le nouveau chèque carburant.

Plusieurs autres activités seront à faire mais je préfère te laisser les découvrir.

Dernière séquence : «les énergies vertes et les crises énergétiques».

Dans cette séquence tes apprenants apprendront que les énergies vertes ne sont pas si vertes. Elles peuvent cependant être une très bonne alternative pour certains pays en pleine crise énergétique.

Donc tu auras des débats de fond à faire sur l’énergie verte, des expressions orales en sous-groupes pour échanger sur ses habitudes en termes d’énergie, la bande annonce d’un film Netflix qui montre comment l’énergie verte peut sauver une ville de la famine, aussi et surtout, un article du journal « le monde » qui rend hommage au projet d’Akon.  Ce chanteur a pour ambition d’éclairer toute l’Afrique avec les énergies renouvelables.

Comme d’habitude, tu termines avec une fiche de vocabulaire et une production écrite. Bien entendu les corrections et les transcriptions sont disponibles.