Apprendre se diriger ou donner des directions dans une ville est une compétence essentielle pour les apprenants de français langue étrangère. Savoir dire « tout droit », « à droite » ou « à gauche » permet de se déplacer de manière autonome dans un environnement francophone. Pour vous aider à enseigner ça à vos élèves, j’ai créé un matériel pédagogique gratuit à télécharger, spécialement conçu pour travailler ces notions avec vos élèves. Dans cet article, découvrez comment utiliser efficacement ce support pour animer vos cours.
POURQUOI ENSEIGNER LES DIRECTIONS EN FRANÇAIS ?
Dans la vie quotidienne, donner ou comprendre des indications est une situation courante. Que ce soit pour demander son chemin, expliquer un itinéraire ou simplement comprendre des panneaux de signalisation, cette compétence est essentielle pour les apprenants. En les exposant à ces expressions, vous leur donnez les outils nécessaires pour se sentir à l’aise dans des situations réelles.
1. INTRODUCTION DES EXPRESSIONS DE BASE POUR SE DIRIGER
Commencez par introduire les directions de base : à gauche, à droite et tout droit. Utilisez des plans ou des cartes fictives pour illustrer ces expressions. Encouragez vos élèves à pratiquer en donnant des indications entre différents points sur la carte.
2. AJOUTER DES EXPRESSIONS COMPLEXES POUR SE DIRIGER
Une fois que vos élèves maîtrisent les bases, enrichissez leur vocabulaire avec des phrases comme « tournez à gauche », « allez tout droit » etc.
3. DONNER DES INDICATIONS POUR SE DIRIGER AVEC DES RUES
Présentez des scénarios où les élèves doivent donner des indications en utilisant des noms de rues et des repères. Par exemple, montrez la flèche verte et demandez : « Quelle indication dois-je donner pour aller ici ? ». Validez leurs réponses grâce à la correction visible à gauche.
4. EXERCICE AVEC CARTE FICTIVE
Proposez une carte avec des lieux fictifs comme l’hôpital, la boucherie et la banque. Les élèves doivent compléter des phrases en fonction des indications, par exemple : « L’hôpital est au bout de la rue Pompidou, à gauche. » Cet exercice renforce l’utilisation des expressions comme « au coin de » ou « au bout de ».
5. COMPRÉHENSION ÉCRITE ET ORALE POUR SE DIRIGER
Voici un dialogue et une carte où une personne demande son chemin. Les élèves doivent dessiner l’itinéraire ou localiser un lieu précis.
Ensuite, proposez un exercice oral avec des dialogues enregistrés. Par exemple : « Je cherche la préfecture. Prenez la deuxième à gauche, puis continuez tout droit. »
6. JEU DE COORDINATION
Organisez une activité où chaque élève dispose d’une carte. L’un a une carte complète avec des lieux, l’autre une carte vide. Ils doivent coopérer pour se diriger vers les différents lieux. Par exemple : « Pour aller à la banque, tu dois aller tout droit, puis tourner à gauche. ».
Créez des scénarios où les élèves doivent demander leur chemin ou guider un partenaire. Par exemple : « Comment aller à la poste à partir de l’école ? ». Ces activités encouragent l’interaction et renforcent la mémorisation.
Voici une vidéo où je joue à ce jeu après un cours sur l’unité 2 : la ville.
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2 Commentaires
Super tes exo: Je te remercie
Avec plaisir Jeannette. Profites-en bien !